PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMBANDINGKAN DAN MENGURUTKAN BILANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN BENDA KONKRET DI KELAS 1 SD
Karya Ilmiah Guru || oleh Sawitri Dwi Astuti, S.Pt., S.Pd.
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang masih dianggap sulit dipahami terutama siswa Sekolah Dasar yang masih berada pada tahap konkret operasional. Terlihat motivasi dan hasil belajar siswa kelas I D SD Islam Pangeran Diponegoro Semarang pada materi membandingkan dan mengurutkan bilangan masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka pembelajaran matematika dilakukan dengan menggunakan bantuan benda konkret. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam membandingkan dan mengurutkan bilangan dengan bantuan benda konkret. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I D SD Islam Pangeran Diponegoro Kecamatan Banyumanik Kota Semarang tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 28 siswa, terdiri dari 14 siswa perempuan dan 14 laki-laki. Penelitian tindakan kelasi ni terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasid an hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Hasil siklus I dans iklus II untuk skor motivasi belajar siswa adalah 2,34 dan 2,45. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I adalah 71,4%, dan siklus II 89,3%. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi membandingkan dan mengurutkan bilangan pada siswa kelas I D SD Islam Pangeran Diponegoro Kecamatan Banyumanik Kota Semarang tahun pelajaran 2022/2023 dapat ditingkatkan dengan penggunaan media benda konkret. Disarankan dalam pembelajaran matematika Sekolah Dasar sebaiknya guru menggunakan media benda konkret sehingga tercipta suasana belajar yang bermakna dan menyenangkan.
Artikel lengkap bisa dilihat di : KARYA ILMIAH WITRI